martes, 16 de junio de 2020

PARA LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO ABCDE


LA HIDROGRAFIA Y EL CLIMA

DEFINICIÓN DE HIDROGRAFÍA
La hidrografía es la parte de la geografía que se encarga de la descripción de las aguas del planeta Tierra. El concepto se utiliza también para nombrar al conjunto de las aguas de una región o de un país.
La hidrografía estudia características como el caudal, el lecho y  la cuenca. Es habitual que se considere la cuenca hidrográfica de un río como una región natural específica y que se desarrollen análisis detallados de sus especificidades.

Se conoce como cuenca hidrográfica al territorio que está drenado por un único sistema natural (un río que desemboca en un mar o en un lago endorreico).
Una vertiente hidrográfica, por otra parte, está formada por un conjunto de ríos con sus respectivos afluentes que desembocan en un mismo mar. Los ríos que forman la vertiente hidrográfica suelen tener características similares.
Es importante distinguir entre hidrografía e hidrología. La hidrología es la ciencia geográfica dedicada al estudio de la distribución y de las propiedades de las aguas presentes en la corteza terrestre y en la atmósfera. Esta ciencia, por lo tanto, estudia la humedad del suelo, las precipitaciones y las masas glaciares, entre otros temas.
A pesar de sus diferencias, la hidrografía está relacionada con la hidrología, así como con la geología y la climatología, entre otras ciencias. Es correcto decir que el punto principal que estudia la hidrografía es el agua dulce que se encuentra disponible para los usos que le da el ser humano, un elemento de gran importancia desde hace ya unas cuantas décadas.

El ser humano necesita de dichos recursos hídricos para satisfacer sus necesidades más básicas, como son la higiene y la alimentación; no olvidemos que beber agua es indispensable para nuestra salud, ya que se trata de un nutriente esencial para la mayoría de las funciones de nuestro organismo.
Desde el punto de vista de la hidrografía, los ríos tienen un gran número de usos posibles, que se detallan a continuación:
Ø  Riego en plantaciones agrícolas;
Ø  Navegación y creación de canales y puertos fluviales;
Ø  Producción de energía hidroeléctrica en saltos y represas, tanto naturales como artificiales;
Ø  Creación de parques para el turismo y la recreación, en los que se pueden llevar a cabo actividades como la natación y otros deportes
Ø  Dada la riqueza de minerales que se encuentra en gran parte de sus cauces, la minería los aprovecha para obtener metales (oro y plata) y materiales que sirven para la construcción (arenas).
LOS RÍOS
Son corrientes constantes de agua dulce que fluyen por un cauce definido hacia el mar, un lago u otro río. La cantidad de agua que transporta un río se denomina caudal.
VERTIENTES DEL PERÚ
El Perú posee los siguientes sistemas hidrográficos:
EL SISTEMA HIDROGRÁFICO DEL PACÍFICO
Está constituido por 52 ríos que desembocan en el océano Pacífico. El volumen de sus aguas varía según la intensidad de las lluvias que se producen en la sierra.
EL SISTEMA HIDROGRÁFICO DEL AMAZONAS-ATLÁNTICO
Abarca 44 cuencas que recorren 19 regiones. Los ríos son de largo recorrido, gran caudal y navegables.
EL SISTEMA HIDROGRÁFICO DEL TITICACA
Los ríos que lo conforman desembocan en el lago Titicaca. Este es el lago más alto del mundo (3810 m.s.n.m.).


Clima
Cuando hablamos de El clima, hace referencia al estado de las condiciones de la atmósfera que influyen sobre una determinada zona. El uso cotidiano del término, por lo general, se vincula a la temperatura y al registro o no de precipitaciones (lluvia, nieve, etc).
LA DIVERSIDAD CLIMÁTICA DEL PERÚ
Debido a su proximidad a la línea ecuatorial, el Perú debería tener un clima tropical. Sin embargo, factores geográficos como las corrientes marinas, las masas de aire y la cordillera de los Andes originan que solo la Amazonía posea esas características climáticas.
LAS CORRIENTES MARINAS
Se originan por la rotación de la tierra y la dirección de los vientos permanentes. En el Perú se presentan dos corrientes marinas:
  1. LA CORRIENTE PERUANA O DE HUMBOLDT, nace de la zona central de Chile. Circula de sur a norte por las costas de ese país y por las costas peruanas hasta la península de Illescas(Piura), donde se desvía hacia el oeste como consecuencia del movimiento de rotación del planeta y los vientos alisios. Frente a las costas peruanas la temperatura promedio de sus aguas va de 13°C a 14°C en invierno y de 15°C a 16°C en verano, incrementa la aridez de la costa, produce neblina y garúa.
  2. LA CORRIENTE DEL NIÑO, nace en las aguas ecuatoriales del Océano Pacífico y se desplaza por la costa norte del Perú hasta la altura de Piura, desde donde se dirige hacia el oeste. Es una corriente cálida que eleva la temperatura de la superficie del mar entre 5 y 6 °C. Provoca fuertes lluvias de verano en la costa y la sierra norte.
LAS MASAS DE AIRE
En el clima del Perú, influyen dos importantes masas de aire:
  1. El Anticiclón del Pacífico sur, que está conformado por vientos fríos y secos, generando un techo de nubes que disminuye la intensidad de los rayos solares en esa zona.
  2. El Anticiclón del Atlántico sur, conformado por vientos fríos y cuando llegan a las selvas del sur peruano provocan el descenso de la temperatura.
LA CORDILLERA DE LOS ANDES
Debido a su gran altura, los Andes actúan como una barrera que impide que los vientos húmedos y cálidos que vienen de la Amazonía lleguen a la costa.
CLIMAS EN EL PERÚ
COSTA:
-    Desértico I, se presenta en casi toda la costa, desde Piura hasta Tacna. Temperaturas superiores a los 18°C. Seco y sin lluvias.
-       Desértico II, se presenta en espacios diseminados, desde Trujillo hasta Tacna (lomas). Temperaturas de 25°C en verano y 13°C en invierno. Húmedo con lluvias invernales.
SIERRA:
-       Templado, se presenta entre los 1000 y 3000 m.s.n.m., particularmente en los valles interandinos. Temperaturas superiores a los 20°C. Veranos lluviosos e inviernos secos.
-       Frío, se presenta entre los 3000 y 4000 m.s.n.m. Temperaturas medias anuales de 123°C. Veranos lluviosos e inviernos secos con fuertes heladas.
-       De puna, se presenta entre los 4000 y 5000 m.s.n.m. Temperaturas medias anuales de 6°C. Veranos lluviosos e inviernos secos.
-       De nieve, se presenta en las zonas que sobrepasan los 5000 m.s.n.m. Temperaturas medias por debajo de los 0°C. Nieve perpetua.
SELVA:
-       Templado lluvioso, se presenta en la selva alta. Temperaturas promedio inferiores a 22°C. Abundantes lluvias en verano.
-       Cálido húmedo, se presenta en la selva baja. Temperaturas superiores a 25°C. Húmedo y lluvioso todo el año.
-       Semicálido húmedo, se presenta al sureste del Perú. Temperaturas superiores a 24°C. Húmedo y lluvioso todo el año.
La contaminación ambiental y los cambios climáticos
Ha sido anunciado, por parte de la Organización Mundial de la Salud, que la malaria y el dengue, entre otras tantas afecciones transmitidas por insectos, proliferarán peligrosamente debido a los cambios de temperaturas y precipitaciones.
Con este accionar, las personas estamos convirtiendo nuestro planeta en una trampa mortal, ensuciando el aire, el agua y los alimentos, los cuales podrían acabar siendo venenos mortales.


ACTIVIDADES

DE ACUERDO CON LO EXPLICADO EN CLASE Y CON AYUDA DE LAS DIAPOSITIVAS QUE TE PROPORCIONÉ DE LA VIDEOCONFERENCIA,  DESARROLLA EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA

DEBES ELABORARLO EN TU CUADERNO. NO IMPRIMAS ESTA HOJA, ELABORA A MANUSCRITO.










sábado, 13 de junio de 2020

IV VIDEOCONFERENCIA ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO ABCDE

CRONOGRAMA DE IV  VIDEOCONFERENCIA -II BIMESTRE
ESTUDIANTES PRIMER AÑO ABCDE

TEMA:  HIDROGRAFIA Y CLIMA EN EL PERU


PRIMER AÑO A y B


DÍA:           LUNES 15 DE JUNIO DEL 2020

HORA:       10:00 AM- 11:10 AM  ( HORA EXACTA)

ID DE LA REUNIÓN:  919-424-4532

CONTRASEÑA:  HIDROCLIMA   ( TODO MAYÚSCULA)


PRIMER AÑO C y D


DÍA:           LUNES  15  DE  JUNIO  DEL 2020

HORA:       11: 10 AM- 12:20 M  ( HORA EXACTA)

ID DE LA REUNIÓN:  919-424-4532

CONTRASEÑA:  HIDROCLIMA  ( TODO MAYÚSCULA)

PRIMER AÑO E


DÍA:           MARTES  16  DE  JUNIO  DEL 2020

HORA:       11: 10 AM- 12:20 M  ( HORA EXACTA)

ID DE LA REUNIÓN:  721-6422-2475

CONTRASEÑA:  AMAZONAS   ( TODO MAYÚSCULA)


ALGUNAS INDICACIONES:


  1. EVITA COLOCAR IMÁGENES EN LUGAR DE ACTIVAR TU CÁMARA , YA QUE ES UNA VIDEOCONFERENCIA , PARA EVALUARTE TENGO QUE CONSTATAR QUE ESTAS EN LINEA ( MI TRABAJO NO ES UN VIDEOJUEGO).
  2. SI TUVIERAS PROBLEMAS CON TU CÁMARA O AUDIO , DEBES COMUNICARME ANTES DE INICIAR MI CLASE.
  3. PARA TENER ACCESO  A LA VIDEOCONFERENCIA, DEBES ESPERAR QUE YO TE ACEPTE Y PARA ELLO DEBES COLOCAR TU NOMBRE Y APELLIDO EN TU DISPOSITIVO YA QUE EN ALGUNAS OCASIONES NO APARECE TUS DATOS SINO MARCA DE CELULAR O CÓDIGOS.
  4. DEBES SILENCIAR TU AUDIO Y ACTIVAR LA CÁMARA DESDE EL INICIO.DE LA VIDEOCONFERENCIA.
  5. SI OBSERVO ALGUNA SITUACIÓN QUE DIFICULTE EL NORMAL DESARROLLO DE MI VIDEOCONFERENCIA ( QUE ESTÉN ACTIVANDO LOS AUDIOS SIN AUTORIZACIÓN, QUE ESTÉN CONSTANTEMENTE EN MOVIMIENTO, QUE ESCRIBAN AL CHAT O GENEREN DESATENCIÓN A LA ACTIVIDAD SERÁN RETIRADOS DEL GRUPO Y EVALUADOS CON UN INFORME A LA SUBDIRECCIÓN). 
                                                                      NOS VEMOS EN NUESTRA CLASE VIRTUAL

jueves, 11 de junio de 2020

III VIDEOCONFERENCIA ESTUDIANTES DE SEGUNDO AÑO A - B

CRONOGRAMA DE III  VIDEOCONFERENCIA -II BIMESTRE
ESTUDIANTES SEGUNDO AÑO AB

TEMA:  GEOGRAFÍA Y DEMOGRAFÍA DEL PERÚ


SEGUNDO AÑO A y B


DÍA:           VIERNES 12 DE JUNIO DEL 2020

HORA:       10:00 AM- 11:10 AM  ( HORA EXACTA)

ID DE LA REUNIÓN:  919-424-4532

CONTRASEÑA:  CAPITALES   ( TODO MAYÚSCULA)



ALGUNAS INDICACIONES:


  1. EVITA COLOCAR IMÁGENES EN LUGAR DE ACTIVAR TU CÁMARA , YA QUE ES UNA VIDEOCONFERENCIA , PARA EVALUARTE TENGO QUE CONSTATAR QUE ESTAS EN LINEA ( MI TRABAJO NO ES UN VIDEOJUEGO).
  2. SI TUVIERAS PROBLEMAS CON TU CÁMARA O AUDIO , DEBES COMUNICARME ANTES DE INICIAR MI CLASE.
  3. PARA TENER ACCESO  A LA VIDEOCONFERENCIA, DEBES ESPERAR QUE YO TE ACEPTE Y PARA ELLO DEBES COLOCAR TU NOMBRE Y APELLIDO EN TU DISPOSITIVO YA QUE EN ALGUNAS OCASIONES NO APARECE TUS DATOS SINO MARCA DE CELULAR O CÓDIGOS.
  4. DEBES SILENCIAR TU AUDIO Y ACTIVAR LA CÁMARA DESDE EL INICIO.DE LA VIDEOCONFERENCIA.
  5. SI OBSERVO ALGUNA SITUACIÓN QUE DIFICULTE EL NORMAL DESARROLLO DE MI VIDEOCONFERENCIA ( QUE ESTÉN ACTIVANDO LOS AUDIOS SIN AUTORIZACIÓN, QUE ESTÉN CONSTANTEMENTE EN MOVIMIENTO, QUE ESCRIBAN AL CHAT O GENEREN DESATENCIÓN A LA ACTIVIDAD SERÁN RETIRADOS DEL GRUPO Y EVALUADOS CON UN INFORME A LA SUBDIRECCIÓN). 
                                                                      NOS VEMOS EN NUESTRA CLASE VIRTUAL

miércoles, 10 de junio de 2020

ESTUDIANTES DE SEGUNDO AÑO ABC: ACTIVIDAD: EL PERÚ GEOGRÁFICO Y DEMOGRÁFICO


CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS Y DEMOGRÁFICAS DEL PERÚ

El Perú es un país mega biodiverso. Es privilegiado en diversidad de paisajes, biomas y ecosistemas. Los Andes, la cadena montañosa tropical más larga del mundo, cruzan longitudinalmente el territorio peruano y se elevan a más de 6 000 metros de altitud, lo que proporciona una compleja combinación de climas, suelos y microambientes que sustentan una variada diversidad biológica y de ecosistemas. En ese marco, se configura una gran diversidad social y cultural.  
En términos generales, Perú presenta una gran diversidad de ecosistemas en costa, sierra y selva, apreciándose como un mosaico diverso que se distribuye de forma longitudinal y latitudinal, y a diferentes escalas como unidades funcionales; esto quiere decir que algunos ecosistemas mayores incluyen a otros menores. Se pueden considerar como los principales ecosistemas continentales a los bosques tropicales, los bosques secos, y los ecosistemas frágiles.
El marco geográfico del Perú está caracterizado por la presencia del mar frente a sus costas, la cordillera de los Andes, la selva amazónica y su ubicación latitudinal. El Perú posee una muy alta diversidad ecológica de climas, pisos ecológicos y zonas de producción, así como de ecosistemas productivos.
La variedad del relieve geográfico del Perú, es especialmente vulnerable al cambio climático y a los riesgos de desastres que los fenómenos naturales ocasionan por sus consecuencias en la salud de las personas, el patrimonio natural y la infraestructura en general, y por ende, en el desarrollo sostenible.
Características geográficas
El Perú tiene una extensión de 1 285 215,6 km2, con lo que es uno de los 19 países más extensos del mundo, y posee una superficie muy accidentada y variada: la verticalidad que impone el macizo andino, cerca del océano Pacífico, configura una dinámica climática compleja y variada, lo que genera una alta diversidad biológica, ecosistemas y zonas de producción.
Geográficamente, nuestro país presenta tres regiones. De estas, la selva es la región más extensa del país, ocupa el 60,3 % del territorio peruano y está conformada por dos zonas definidas: la selva alta o ceja de montaña, y el llano amazónico o selva baja. Pese a su extensión, está ocupada solo por el 9,4 % de la población. Por su parte, la costa es la región más densamente poblada, cuenta con el 11,7 % de la extensión del territorio nacional, y alberga al 52,6 % de la población. Finalmente, la sierra cubre el 28,0 % del territorio nacional y contiene al 38,0 % de la población peruana.
Los cinco departamentos más grandes son Loreto, Ucayali, Madre de Dios, Cusco y Puno, los cuales abarcan la mayor parte del territorio nacional, con el 55 % de la superficie total del país. Los tres más extensos se ubican en la selva; sin embargo, debido a lo inhóspito de su territorio, poseen una escasa concentración poblacional.
Existe una clasificación que ya la conoces, realizada por el geógrafo peruano Javier Pulgar Vidal, que clasifica en 8 regiones naturales al Perú en base a los pisos altitudinales, la flora y la fauna. Esta clasificación, resume la geografía tan compleja con la que cuenta el territorio peruano. Sin embargo, existe una división más actualizada, que también la hemos estudiada, realizada por Antonio Brack Egg quien identificó 11 ecorregiones en el territorio peruano, cada una delimitada geográficamente y con sus características naturales. Esta división toma en consideración diferentes factores ecológicos como los tipos de clima, regiones geográficas, hidrografía, flora y fauna, y toma en cuenta el mar territorial.
Características demográficas
Para el año 2013, los estimados señalan que la población alcanzó a 30,5 millones de habitantes, y la división urbana/rural debió crecer.
La tendencia de la población para el periodo 2013-2021 es de envejecimiento, aunque la población joven y en edad de trabajar seguirá siendo la más numerosa. Así, la proyección muestra un incremento en la proporción de personas mayores, mientras que la población urbana seguirá creciendo, pero a una menor velocidad.
· Los departamentos de Lima, Piura, La Libertad, Cajamarca, Puno, Junín y Cusco albergan al 61,4 % de la población peruana.
La población peruana ha pasado de ser predominantemente andina a mayoritariamente costeña. Para el año 2007, más de la mitad de la población vivía en la costa (54,6 %) y en la sierra (32,0 %).
La población peruana, de acuerdo con las cifras del Censo al año 2013, la población asciende a 30 475 144 habitantes, lo que convierte al Perú en el octavo país más poblado de América. El incremento de la población, medido por la tasa de crecimiento promedio anual, señala que ha presentado un aumento promedio anual, para el periodo 1993-2007, de 1,6 %, lo cual evidencia la tendencia decreciente del ritmo de incremento poblacional.
Este aumento se explica fundamentalmente por la reducción de los niveles de fecundidad: las familias han pasado de tener 7,0 hijos en promedio en el año 1950, a tener 2,6 hijos en el periodo 2009-2012.
Población de principales provincias
Los cinco departamentos con mayor población son: Lima, 8 445 211, que concentra cerca de la tercera parte de la población nacional (30,8 %); Piura, 1 676 315 habitantes (6,1 %); La Libertad, 1 617 050 (5,9 %); Cajamarca, 1 387 809 (5,1 %), y Puno, 1 268 441 (4,6 %).
Cabe destacar que las diez provincias más pobladas en el año 2013 fueron Lima, Provincia Constitucional del Callao, Arequipa, Trujillo, Chiclayo, Piura, Maynas, Huancayo, Santa y Cusco. En conjunto, representan el 47,1 % de la población total del país.
Se estima que para el año 2013, las provincias con mayor población siguen siendo las mismas y en conjunto representan cerca de la mitad de la población total del país, con 49,2 %. Vale mencionar que la mitad de las provincias mencionadas están ubicadas en la costa; cuatro de ellas se ubican en la sierra y solo una en la selva.
Población por regiones naturales
La población de la costa incrementó casi al doble su participación porcentual en el total nacional; de 28,3 % en el año 1940 a 54,6 % en el año 2007. En cambio, disminuyó la participación porcentual de la población de la sierra; de constituir el 65,0 % en el año 1940, pasó a representar el 32,0 % en el año 2007. La población de la selva históricamente ha tenido menores niveles de participación porcentual en el total de la población; así, en el año 1940 fue de 6,7 %, mientras que en el 2007 fue de 13,4 %.


ACTIVIDADES


I.RESPONDE EN TU CUADERNO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1.   ¿POR QUÉ DECIMOS QUE EL PERÚ ES UN PAÍS MEGADIVERSO?
2.   ¿CÓMO ESTÁ REPRESENTADO EL MARCO GEOGRÁFICO DE NUESTRO TERRITORIO?
3.   ¿POR QUÉ CREES QUE PARA EL 2021 LA POBLACIÓN PERUANA TIENDA A ENVEJECER MÁS RÁPIDO?
4.   ¿POR QUÉ MÁS POBLACION EXISTE EN LA COSTA QUE EN LA SIERRA COMO ANTES LO HABÍA?

II.  DIBUJA ( NO IMPRIMIR)  LA SIGUIENTE IMAGEN QUE CORRESPONDE A LAS 08 REGIONES NATURALES DE JAVIER PULGAR VIDAL, ESCRIBE CADA UNA DE LAS REGIONES Y COLOCA AL LADO LOS MSNM



III. EN EL SIGUIENTE MAPA POLÍTICO MUDO DEL PERÚ, ESCRIBE CON LAPICERO DE COLOR AZUL EL NOMBRE DE LOS DEPARTAMENTOS Y CON ROJO LAS CAPITALES DE CADA UNO DE ELLOS. (SI DESEAS Y TIENES LAS POSIBILIDADES LO IMPRIMES O PUEDES DIBUJAR)




ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO ABCDE: ACTIVIDAD: EL POBLAMIENTO DE AMÉRICA



EL POBLAMIENTO DE AMÉRICA
Desde el siglo XIX existen múltiples teorías sobre el poblamiento en el continente americano, sobre cómo y cuándo fue poblado América por primera vez. Algunas de esas teorías son completamente falsas y carecen de fundamento. Otras en cambio tienen mucha más credibilidad. Las diversas teorías sobre el poblamiento humano en América pueden dividirse en dos bloques. Debemos empezar las teorías clásicas con la teoría desarrollada por el científico argentino Florentino Ameghino   Esta teoría, conocida como La teoría autóctonista, fue propuesta por primera vez en 1879 en un congreso Americanista en París. Según la teoría de Ameghino, el origen de los primeros pobladores de América no sería desde otros continentes, como apuntan el resto de teorías, sino que el hombre americano sería originario de la Pampa Argentina. Presentó una serie de restos humanos que según él pertenecían al terciario al que se le denominó “homo pampeanus”. Se demostró posteriormente que su teoría era completamente falsa ya que los restos eran del cuaternario y pertenecían a felinos y monos mezclados con huesos humanos recientes.      El engaño de Ameghino tiene una razón temporal. Si el hombre americano fuera originario de Argentina daría al país una gran publicidad y atraería todavía más cantidad de inmigrantes.

TEORÍA INMIGRACIONISTA:  ASIÁTICA
Otra teoría fue presentada por el antropólogo estadounidense de origen checo Alex Hrdlicka ( A la teoría de Hrdlicka se le conoce como la teoría asiática y según esta teoría el ser humano habría ingresado en el continente americano por el Estrecho de Bering a través de un puente que se formó a raíz del descenso del nivel de las aguas de ese estrecho durante el último período glacial. Desde Alaska se habrían dispersado por todo el continente. Sin embargo, Hrdlicka nunca se postuló sobre la fecha de la llegada de los hombres a América.
Esta teoría de emigración de los pueblos mongoloides desde Asia hacia América se basa principalmente en una serie de semejanzas físicas entre el hombre asiático y los amerindios. Entre estas semejanzas tendríamos el cabello lacio y oscuro, ojos con pliegues mongólicos,  pómulos anchos y salientes, dientes en forma de pala y sobre todos lo que se conoce como “mancha mongólica”,  una pigmentación verdosa congénita que tienen los asiáticos e indígenas americanos al nacer y que desaparece con el paso de los años.
Pero Hrdlicka va mucho más allá con su teoría del poblamiento migratorio. Para el antropólogo checo-estadounidense existiría en América un solo poblamiento racial, una sola “familia” americana. Para él, entre todos los indios de América hay un conjunto de caracteres comunes que sugieren un origen común: el asiático mongoloide.

TEORÍA INMIGRACIONISTA OCEÁNICA ( POLINÉSICA- MELANÉSICA):   El etnólogo francés Paul Rivet, (Wasigny, siete de mayo de 1876 – París, veintiuno de mayo de 1958) realizó una teoría completamente diferente a la de Hrdlicka y que rebatía la teoría mono racial del estadounidense. Para Rivet existieron diversas emigraciones desde varios puntos del planeta hacia América. Por tanto acepta la llegada del hombre a América desde el Estrecho de Bering pero argumentaba que también llegaron desde el Océano Pacífico. Es la considerada como teoría oceánicaSegún Rivet, grupos de Polinésicos y Melanesios habrían llegado a América Central y desde ahí se habían dispersados por todo el continente. El etnólogo francés aportaba una serie de argumentos antropológicos, etnográficos, lingüísticos y culturales que reflejaban las semejanzas entre diversos grupos indígenas americanos con grupos que habitan las islas de Melanesia y Polinesia.

Otra de las teorías clásicas fue la presentada por el antropólogo portugués Méndez Correa (Oporto, cuatro de abril de 1888- Lisboa, siete de enero de 1960). Es la conocida como teoría australiana. Para Méndez Correa, la población que habitaba Australia construyó una serie de balsas que le permitieron en un primer momento colonizar las islas de Tasmania, Auckland y posteriormente la Antártida. Según este antropólogo luso, sobre el 5000 a.C. estos australianos pudieron cruzar toda la Antártida gracias a una época de clima más cálido de lo habitual. Después de varios siglos recorriendo las costas antárticas arribaron al Cabo de Hornos en la Tierra del Fuego y, más tarde, poblaron la Patagonia.
Para sostener esta teoría, Méndez Correa realizó una serie de estudios en la década de los años veinte del siglo pasado a las poblaciones nativas de la Patagonia y descubrió similitudes físicas, lingüísticas y etnográficas con los aborígenes australianos; entre las que destacamos el grupo sanguíneo, las formas craneales, la resistencia al frío, palabras comunes, uso de mantos de piel o las chozas en forma de colmena, entre otras.

Sin embargo, en los últimos veinticinco años del siglo veinte e inicio del siglo veintiuno se han encontrado una serie de evidencias que sin duda rebaten la idea de que la cultura Clovis fue la cultura más antigua que pobló el continente americano. Son las llamadas teorías novedosas o teorías del poblamiento temprano, las cuales desarrollaremos en la próxima entrada.


ACTIVIDADES:   América se fue poblando

1.  Para conocer cómo llegó el hombre a nuestro continente, diversos investigadores han planteado teorías para explicar este proceso. ELABORA EN TU CUADERNO ( NO IMPRIMIR) Y COMPLETA  el siguiente mapa conceptual.

        DIBUJA EN TU CUADERNO ( NO IMPRIMIR)  Y Luego Completa los espacios en blanco y colorea de rojo la ruta planteada por Hrdlicka; de azul, la ruta de Rivet; y de amarillo, la de Mendes Correia.


1.        ELABORA EN TU CUADERNO UN MAPA CONCEPTUAL ( 01 HOJA EN TU CUADERNO) SOBRE LA TEORÍA AUTOCTONISTA DE FLORENTINO AMEGHINO.

CELEBRACIÓN DE NUESTRO ANIVERSARIO PATRIO 199 AÑOS DE VIDA INDEPENDIENTE

                                                    FELICES FIESTAS PATRIAS.....!!            VÍDEOS ELABORADOS POR ESTUDIANTES DE PRIMER AÑ...